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más clásicos

Me he prometido a mí misma no hablar de las cosas que me encuentro en clase, pero sí me permito rescatar del olvido este clásico ahora renovado. La evolución de un problema matemático:

ENSEÑANZA DE 1960:

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es su beneficio?

ENSEÑANZA TRADICIONAL DE 1970:

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de venta, esto es, a 800 ptas. ¿Cuál es su beneficio?

ENSEÑANZA MODERNA 1970 (LGE):

Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 ptas. Los gastos de producción se elevan a 800 Ptas. Y el beneficio es de 200 ptas. Actividad: subraya la palabra "patata" y discute sobre ella con tu compañero.

ENSEÑANZA RENOVADA DE 1980:

Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a 1000 ptas., y cada elemento vale 1 Pta. Dibuja 1000 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M. El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordos menos que el conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M y da la respuesta a la cuestión siguiente: ¿cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios? Dibuje B con color rojo.

ENSEÑANZA COMPRENSIVA 1990 (LOGSE): (*Educación comprensiva es aquella que ofrece las mismas experiencias educativas a todos los alumnos. El aprendizaje ha de asegurar que los conocimientos adquiridos en el aula puedan ser utilizados en las circunstancias en que el alumno vive y en las que puede llegar a necesitarlos).

Tras la entrada de España en el Mercado Común, los agricultores no pueden fijar libremente el precio de venta de las patatas. Suponiendo que quieran vender un saco de patatas por 1.000 pts., haz una encuesta para poder determinar el volumen de la demanda potencial de patatas en nuestro país y la opinión sobre la calidad de nuestras patatas en relación con las importadas de otros países, y cómo se vería afectado todo el proceso de venta si los sindicatos del campo convocan una huelga general. Completa esta actividad analizando los elementos del problema, relacionando los elementos entre sí y buscando el principio de relación de esos elementos. Finalmente, haz un cuadro de doble entrada, indicando en horizontal, arriba, los nombres de los grupos citados y, abajo, en vertical, diferentes formas de cocinar las patatas.

LEY ORGÁNICA DE "CALIDAD" EN LA ENSEÑANZA (LOCE) 2003:

Dios, en su infinita bondad, se apiada de unos pobres agricultores que asisten a misa todos los días y cumplen los preceptos de la Santa Iglesia y les bendice con una gran cosecha de patatas. Después de vender a un precio justo dejan parte de los beneficios en el cepillo. En el pueblo se venera a San Antonio y a San Isidro. Indica cuál de ambos crees que ha influido ante Dios para que la cosecha sea buena y luego reza un padrenuestro y dos avemarías para agradecer a Dios todas sus bondades.

LO QUE VENDRÁ DENTRO DE 10 AÑOS:

"El tio Evaristo, lavriego burges latifundista espanyol i intermediario es un Kapitalista insolidario y centralista q saenriquecido con un puñao deuros al bender spkulando un mogollón d patatas". Analiza el testo, vusca las faltas de sintasis dortografia d puntuacion, y si no las bes no t traumatices q no psa nda. Envía unos sms a tus compis comentando los avusos antidemocraticos d Ebaristo.

|2006-11-24 | 23:51 | coctelera | 7 opinan | Este post | |

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Comentarios

1
De: jose Fecha: 2006-11-25 01:45

Los niños ahora saben infinitamente más que los niños de 1960, y no me refiero a saber más en plan listillos espabilados, sino a cultura.



2
De: milady Fecha: 2006-11-25 09:56

no hay duda de que educar al 10% de la población -en particular los de casa buena- y que se pillen todos los curris guapis así sean unos zoquetes era más fácil que intentar educar al 100%, en particular si se intenta sin gastarse una gorda pidiendo lo imposible a los que están al pie del cañón. Cuéntanos cuentos de tu insti Lola que queremos saber y el verdadero arte y la verdadera ciencia proceden sólo de enfrentarse valientemente con la realidad diaria. !Ánimo!



3
De: Lola Fecha: 2006-11-25 10:07

Estoy de acuerdo con vosotros, yo defiendo (será por inconsciencia o ignorancia) que se pueden enseñar muchas cosas en el sistema educativo que tenemos hoy en día. En realidad, me quejaría sólo por una paradoja: estoy en un instituto situado en un pueblo con un nivel de vida muy alto... y la actitud que tienen los alumnos hacia los profesores muchas veces deja mucho que desear. Aquí sí que hay alumnas con 12 años que me dicen que no piensan hacer nada porque deberían estar en pijama con el mando de la tele en la mano y que será su madre la que se lo pague todo cuando sea mayor (o, si acaso tuviera que trabajar en algo, sería modelo). En fin, llevo ya tanto en tan pocos días... :D



4
De: illeR Fecha: 2006-11-25 16:39

Solo dire que creo que me toco en plan de estudios mas chungos, el del 80, con los conjuntos M, los subconjuntos y los cardinales, jejeje :P

Y sobre el actual, yo lo siento, pero deja mucho que desear, sobre todo porque deja a los profesores "a merced" de los alumnos.
Fui profesora un mes en un instituto y nunca mas.....Algunos chavales pa hacerles un monumento, pero otros para tirarles el momumento a la cabeza..........



5
De: Sofocador Fecha: 2006-11-26 00:39

Lei esto la primera vez en Investigación y Ciencia en 1980 (Llegaba hasta ese año la comparación) y allí ya se especulaba en el futuro que tenemos hoy. Y mucho no le han errado. Hoy los niños que cuentan con los medios, se "educan" más por fuera del sistema y han perdido el respeto por la "autoridad educativa" y sobre todo por la necesidad de culturizarse más allá de lo necesario para obtener el sustento.



6
De: Miquelet Fecha: 2006-12-03 21:27

Muy bueno. Me he reido mucho.
A mí lo que me puso los pelos de punta, es enterarme de que ahora los jovenes lo que queremos es estudiar y opositar. Las razones: sueldo y horario.
No lo entiendo, se supone que tu estudias algo porque te gusta, porque quieres utilizarlo por el bien de la gente y para colaborar. Ponerse a trabajar para el estado para vivir de cojones es un leitmotiv muy soso para la vida. Lo cierto es que a fin de cuentas la mayoria de funcionarios tienen un humor de perros, o sea que ya me dirán donde está la calidad de vida.
Ya lo estoy viendo:
-Niño que quieres ser de mayor?
-Quiero ser funcionario del tesoro público en la ventanilla de información.
-Anda que mono el nene, con solo 4 añitos.



7
De: Lola Fecha: 2006-12-03 21:56

Miquelet, supongo que cuando se ve cómo está el mercado laboral, es lo único que se te ocurre (a mí me pasó, pero bueno, ser profe de mates no es lo mismo que estar tras una ventanilla, digo yo...).



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